TEMA 4: NNTT Y RELACIONES ESCUELA FAMILIA

Cada vez más las familias españolas están más informatizadas y un alto porcentaje tiene ordenador y otro, ordenador conectado a internet, esto da cabida a la importancia que tiene hoy en día la tecnología e informática en los colegios Tics.

Aunque aún estos porcentajes estén por debajo de muchos países, no cabe duda, que en los últimos años el crecimiento ha sido vertiginoso y lo seguirá siendo, ya que nos adentramos, en una sociedad completamente tecnológica e informatizada. Además, los padres y madres tienen que estar formados para poder educar a sus hijos en esta sociedad. Por esto, es muy importante la relación escuela-familia como parte del ambiente pedagógico. Se deben de establecer unas estrategias, para que el alumno cuando salga del colegio y vuelva a su casa, no sea otro colegio, sino q su padre y madre deben actuar como tales.

Esta relación se puede fomentar a través de las Tics, para ello, el padre y la madre deberán conocer o estar medianamente instruidos en la tecnología y la informática, para resolver dudas a sus hijos, por esto, la escuela debería de brindar, cursos para los padres y madres. Además, el tutor/a deberá facilitar cualquier información a los padres y madres, para llegar a una formación integral del niño/a.

Esta relación sólo puede entenderse dentro del marco de la confianza y se debe caracterizar por actitud activa y participativa, por un trabajo conjunto y por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos, donde no existan tensiones por los papeles que cada uno deben desempeñar.

Debemos considerar a los padres como elementos integrantes de la escuela por ser nexo de unión entre los distintos ambientes. No se puede concebir una escuela sin padres, de la misma manera que no se puede concebir sin maestros.


Documentos consultados:

-Crece la cifra de hogares españoles con Internet pero queda lejos de la media
-Un material didáctico aborda la educación en valores desde la escuela y la familia
-Algunos apuntes sobre la relación familia-escuela
-Relación escuela – familia como parte del ambiente pedagógico: antecedentes y

Tema 3: Formación del profesorado en las Nuevas Tecnologías. Centros de recursos

Uno de los problemas con que nos encontramos en la incorporación de las TICs a la enseñanza es la creencia de la capacitación del profesorado. Se piensa que el profesorado puede abarcar este fenómeno solo con saber su manejo y/o uso en casa, pero es totalmente diferente en un ámbito educativo. Hay que adaptar esta tecnología a las asignaturas y llegado a este punto el profesorado no está capacitado, no sabe qué hacer con estas herramientas, cómo hacerlo, y por qué hacerlo. Por lo tanto, el centro debe garantizar su correcta utilización por parte del profesorado, formándolo no solo en su uso sino en estrategias para saber utilizarlo sacando el máximo rendimiento al alumnado.

Uno de los aspectos más fundamentales en la enseñanza del alumnado a través de las tecnologías es usar herramientas que les sean motivadoras, escapando de la rutina, para ello podemos usar las páginas webs y su creación y diseño. Diseñar una página web con el alumnado es una tarea compleja pero con un resultado muy satisfactorio. Para ello se el profesorado debe de estar muy formado en este aspecto, para poder formar al máximo detalle al alumnado. Con respecto al alumnado desventajado, debido a las pocas habilidades de este medio, habrá que tener consideración con estos y fomentar más aún su participación en el tema para que todos adquieran los conocimientos y objetivos básicos.

Otro aspecto importante que el profesorado debe de abarcar son las razones del uso de estas tecnologías enfocándolas a una razón moral, educativa, libertaria y económica, ya que vivimos en una sociedad en que la tecnología es una ciencia emergente.Las TICs son de los pocos medios que aportan recursos didácticos: información, sonido, imágenes, que traspasa todas las barreras. En Internet encontramos infinidad de estos recursos, los cuales, el profesorado debe saber utilizarlos y elaborar métodos de aprendizaje para su alumnado a partir de la imaginación y creatividad en la utilización de estos.

Documentos consultados:

-Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC

-La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web

-Razones para utilizar software libre en educación

-Banco de imágenes

-Banco de sonidos

-Recursos didácticos

Tema 2: Posibilidades de utilización, aplicaciones y repercusiones en la enseñanza de multimedia e internet

Importancia aprendizaje colaborativo con TIC:

El aprendizaje colaborativo es esencial en el campo de la educación ya que puede fomentar:

a) Aspecto grupal:

-Diálogo, interacción con los miembros del grupo; Además desarrolla las capacidades conceptuales.

b) Aspecto individual:

-Seguridad en sí mismo, capacidad crítica y autocrítica, solidaridad, respeto mutuo.

Todo esto sería satisfactorio si se colabora a través del uso de tecnologías de la información (ya que se eliminaría cualquier barrera de comunicación).

Pero también pueden surgir problemas, ya que, las nuevas tecnologías de la información y comunicación, muchas veces, no presentan las herramientas adecuadas para realizar el trabajo o siempre suele ser la misma. Pero, a pesar de las limitaciones hay que fomentar al alumno que aprenda a construir sus conocimientos sabiendo discernir lo que es de interés de lo que no lo es y contrastando lo que consiga con sus conocimientos previos o y adquiridos.

El centro educativo tiene que conseguir incluir en el currículum estos métodos considerando calificaciones académicas para tales. En este currículum habrá que incluir dos papeles:

-Papel del profesor: inicia a los alumn@s, les enseña la página web, internet en general, diseña actividades grupales e individuales, realiza modificaciones cuando lo vea oportuno, estable guías de ayudas para los alumn@s, etc.

-Papel del alumno: relación positiva con los compañeros del grupo y con el material informático, tomar conciencia de los peligros de internet y de su buen uso, saber discernir la información, etc.

Las Tics en el aula: La utilización de las Tics se hace cada vez una herramienta más necesaria en el aula. Vivimos en un mundo informatizado y tecnológico y hay que actuar cuanto antes. Las Tics proporcionan material auditivo, visual, gráfico, textual, animación, etc. imprescindible para una enseñanza motivadora, dinámica e ilusionante para las nuevas generaciones de alumn@s “tecnológicos”.

Las Tics plantean además una comunidad virtual relacionable con la comunidad tradicional. Estableciendo modelos de comunicación virtual-tradicional el alumn@ adquiere mayor responsabilidad, mayor control sobre sus propias realizaciones, interés, motivación, participación, es capaz de compartir ideas, etc.

Un factor imprescindible en las Tics es la capacidad del docente para establecer preferencias según la edad del alumn@, es decir, del curso donde se encuentre. Para los alumn@s más pequeños, el docente deberá conocer sitios web orientados a la edad escolar de su curso, además deberá adquirir habilidades y necesidades como: empleo de animación divertida, interactiva, etc. para captar así la atención de los alumn@s y se encuentren en un lugar que les sea agradable.

Documentos consultados:

-Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red

-Aprendizaje colaborativo y redes de conocimiento

-Las comunidades virtuales de aprendizaje. Nuevas fórmulas, viejos retos en los procesos educativos

-Comunidades de aprendizaje en red: diseño de un proyecto de entorno colaborativo

-Las TIC en el aula

-Recurso didáctico y nuevo sistema educativo: posibilidades de educar en internet

Tema 1: Informática y Educación. Significado educativo de la informática en los distintos ámbitos de la sociedad actual

Siempre es difícil discutir que enseña la informática en la educación a los alumnos, pero mostraré a continuación que la informática a la educación es una actividad factible y necesaria. En los contenidos del tema 1 se discute continuamente la introducción de la informática educativa en el mundo escolar a través de las TIC, exponen la importancia de hoy en día de la información y como internet dispone de toda o casi toda la información de cualquier tema, pero ¿Toda la información es correcta?, también se comenta la importancia de lo audiovisual e interactivo, animaciones, etc. que están muy valoradas por los jóvenes, pero ¿Qué pasa con la habilidad escrita?, también es importante la elección de herramientas, la formación del profesorado, economía social.

Para poder realizar una valoración crítica comprensiva sobre este tema señalaría los siguientes aspectos más importantes:

a) Información:

La informática a través de Internet puede dar multitud de información sobre cualquier tema, pero, ¿Es toda cierta? Posiblemente no, de ahí que tengamos que enseñarnos a discernir lo que es correcto de lo erróneo. Los alumnos posiblemente navegarán con más soltura que un profesor, pero este en cambio, seguramente sabrá discernir aquella información que vale de la que no y esto es lo que hay que enseñar a cualquier alumno antes de comenzar a introducirse en la informática.

b) Papel del profesor:

El profesor se tiene que formar de las TIC, para ello tendrá que conocer los riesgos, ventajas o desventajas que le puede dar lo que quiera explicar con ayuda de la informática cerciorándose de que no es una distracción para el alumno. Por otro lado, el profesor debe estar capacitado para manejar los programas informáticos que se adecuen en su asignatura para poder enseñarlos a sus alumnos.

c) Papel del alumno:

El alumno tiene que tener en cuenta que debe reforzar su aprendizaje haciéndolo más autónomo y responsable, atendiendo al uso cuidadoso de las tecnologías, información, etc. y cerciorándose de que las tecnologías no sustituyen al profesor, solo es un apoyo, como podría ser cualquier otra cosa.

Finalmente lo importante es encontrar un equilibrio entre el uso de la tecnología, la exposición verbal del profesor, el uso de técnicas tradicionales, técnicas didácticas adecuadas, trabajos en grupo, diseño de actividades, etc. Siempre que los alumnos reconozcan el por qué del uso de las tecnologías y cuando se usan.

Documentos consultados:

-Educación e informática, artículo de Alfredo Elejalde

-La Informática educativa en el contexto actual

-Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías

-Concepto de Informática Educativa, artículo de Federico Martín Maglio

-Informática educativa para el Tercer Milenio

-EDITORIAL La informática en la educación. Diario digital Clarin